Ni una menys (ni mortes ni callades)

Ni una menys (ni mortes ni callades)

L'educació ha de ser part de la solució. La bona educació, l'educació en valors pot ser element clau a l'hora de solucionar tan greu problema. La societat, com l'educació, no pot ser element passiu de la situació.

Dia a dia el nombre de dones que sofrixen maltractaments,no només físics, sinó verbals, psicològics, sexuals i laborals, augmenta.

Per descomptat, aquests maltractaments no només es donen en l'edat adulta sinó que poden donar-se en qualsevol etapa de la vida d'una dona. I el silenci, per descomptat, no ajuda.

Consells escolars dels centres

El consell escolar de l'institut és l'òrgan col·legiat de participació de la comunitat escolar en el govern del centre.

En el consell escolar hi ha representats tots els col·lectius que intervenen en la comunitat educativa: 

  - El director/a (que n'és el president/a)
  - El/la cap d'estudis
  - El/la secretari/ària ( amb veu i sense vot)
  - Un/una representant de l'ajuntament
  - Un/una representant del PAS (personal d'administració i serveis)
  - Un/una representant de l'AMPA
  - Un nombre determinat de mestres o professors elegits pel claustre
  - Un nombre determinat de pares o mares d'alumnes i de l’alumnat.

La funció principal del consell escolar és participar en la presa de decisions en relació amb aquells temes importants per al funcionament i l'organització del centre: el projecte educatiu, la programació general, la gestió econòmica, etc.

Els membres del consell escolar són elegits per un període de quatre anys i es renoven per meitats cada dos anys.

Calendari del procés electoral

Votacions: entre els dies 28 de novembre i 2 de desembre de 2016, ambdós inclosos

Constitució del consell escolar i presa de possessió dels seus membres: abans del dia 22 de desembre de 2016.

Més informació a l'AMPA. 

Els dijous de 19:00h a 20:00h

NO CONFUNDAMOS CELOS CON AMOR.

Los adolescentes deben entender que ni el maltrato 
ni los celos son una expresión normal del amor. 
El control intenso es un antecedente de la violencia de género 
y la sociedad NO PUEDE, NI DEBE mirar hacia otro lado.

El 25 de noviembre se volverá a conmemorar el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, aprobado por la Asamblea General de la ONU en su resolución 54/134 el 17 de diciembre de 1999.

La violencia de género en adolescentes crece un 37,2%

Un estudio, elaborado a partir de entrevistas a 22 víctimas adolescentes y seis chicos condenados por violencia en el ámbito familiar, pone el foco en la violencia sexual que sufren y que ellas justifican como "muestra de amor"

Este estudio, elaborado a partir de entrevistas a 22 víctimas adolescentes y a seis chicos condenados por violencia en el ámbito familiar, concluye que las chicas han sido socializadas en un "modelo de amor-sufrimiento" con el que ellas se identifican "ante una película, un libro o una canción", mientras que ellos valoran el modelo de "líderes de grupos, chulos y malotes", y todos, chicos y chicas, creen que el hombre duro y difícil, es el más atractivo.

El informe elaborado por la socióloga Carmen Ruiz Repullo, pone además el foco en la violencia sexual que las chicas tienden a normalizar al justificar prácticas no deseadas como muestra de amor. La totalidad de las víctimas encuestadas sufrieron algún tipo de violencia sexual.

Escucha la entrevista que le hemos realizado a la socióloga.

Los primeros signos de la violencia de género en adolescentes, desde los celos y las humillaciones, el control del móvil, se justifican en la idea de un amor patriarcal en el que es normal que el varón quiera controlar a "su chica".

Por su parte los jóvenes entrevistados aseguran no identificarse como marchistas, pero luego expresan su creencia de que las chicas se dejan impresionar por dinero y poder, que los celos son signos de amor, o que determinadas prendas de ropa son propias de "facilonas que provocan".

Fuente: cadenaser.com

Si un hombre viola a una mujer, es violencia.

Si una mujer gana menos que un hombre en el mismo puesto de trabajo, es violencia.

Si un adolescente maltrata a su novia, es violencia.

Si un grupo de amigos le grita cosas a una mujer solo para demostrar su “hombría”, es violencia.

Si un marido obliga a su mujer a prostituirse, es violencia.

Si un hombre cree que “su” mujer es “su” objeto, eso es violencia.

Y todo eso es responsabilidad nuestra.

De todos y todas.

Respecte i coherència.

Cal mantenir la coherència entre el que dieu i el que feu, per reforçar la vostra autoritat moral.

L'adolescència és una etapa en la qual els nostres fills estan buscant i construint la seva personalitat. Sovint s'oposen als criteris i normes que estableixen els adults perquè necessiten reafirmar-se. És important comprendre'ls, però cal també mantenir-se ferm en les normes i els límits.

En aquesta etapa de canvis físics tan evidents, el respecte per ells mateixos comença per aprendre a tenir cura del seu cos amb uns bons hàbits d'higiene, alimentaris, de lleure i descans. En aquest aspecte, també és important que els pares valoreu i feliciteu els fills pels seus intents i esforços per millorar, ressaltant el que fan bé: endreçar l'habitació, ajudar en feines de casa, progressar en els estudis, tenir cura dels germans...

Una característica pròpia de l'adolescència és el desig de sentir-se respectats. Noten clarament quan no hi ha aquest respecte cap a ells, però en canvi els costa adonar-se'n quan falten al respecte als altres.

Cal ensenyar-los a tenir en compte les conseqüències de les seves accions en les relacions amb la família, l'escola, els amics.

Han de tenir interioritzades actituds de respecte en els espais comuns com fer servir papereres al carrer, no posar els peus sobre els seients al transport públic, no fer malbé el mobiliari dels parcs...

També han de ser conscients de la necessitat de normes per viure en societat, així com de la seva condició de ciutadans. Viure dins la comunitat implica respectar els altres i les normes de convivència pròpies de cada entorn: casa, institut, barri, associacions…

L'idealisme propi d'aquesta etapa, els fa sensibles a valors com la conservació de la natura o la defensa dels animals. Cal aprofitar aquest interès perquè es comprometin realment en aquestes idees i s'impliquin activament en actuacions com reduir el consum d'aigua i llum, reutilitzar objectes o encarregar-se de la classificació de les deixalles per reciclar.

Podeu animar els vostres fills a fer activitats per conservar el medi ambient, participar en campanyes o associacions dedicades a la conservació de la natura...

En general, per desenvolupar el respecte en els nostres fills és convenient que:

· Els feu conscients i reflexioneu conjuntament amb ells sobre els aspectes positius de la seva personalitat.

· Estimulem els nostres fills perquè s'esforcin a acceptar i assumir les seves capacitats i els seus límits.

· Els feu costat i els ajudeu a analitzar els motius de situacions de conflicte o dubtes personals a causa de les opinions dels altres.

· Els feu adonar que la valoració que tenen d'ells mateixos no pot dependre del que opinin els altres.

· Us mostreu disponibles a parlar amb els vostres fills amb una actitud oberta, animant-los a expressar i defensar amb arguments el que pensen, sense mostrar, però, conductes agressives.

· Reflexioneu amb ells perquè reconeguin les seves emocions i les dels altres, puguin posar-se en el seu lloc, comprendre i acceptar-los.

· Per reflexionar, va bé utilitzar tot allò que els passa en el dia a dia, però també fer-ho a partir d'històries familiars, comentant pel·lícules...

· Mostreu afecte i consideració pels altres i accepteu les diferents opinions, eviteu fer judicis i crítiques dels altres... per tal de demostrar als vostres fills la importància de ser respectuosos amb tothom.

· Establiu a casa un clima de confiança i de diàleg respectuós, utilitzant un to de veu adequat, escoltant amb atenció les seves opinions i ensenyant-los a respectar les dels altres.

· Utilitzeu un llenguatge correcte davant dels vostres fills.

· Els exigiu que utilitzin un llenguatge respectuós en totes les seves relacions.

· Respecteu la seva intimitat; per a ells és molt important en aquesta etapa de canvis.

· Els feu reflexionar sobre la importància de respectar la privacitat dels altres: els espais, el diari personal, el correu electrònic...

· Els acompanyeu perquè facin un ús correcte de les tecnologies i siguin respectuosos amb tothom en les relacions que estableixen a través de les xarxes (facebook, twitter...).

· Els exigiu que utilitzin normes de comportament en totes les relacions socials: demanar les coses "si us plau", donar les gràcies, demanar permís, saber demanar disculpes, saber escoltar sense interrompre...

· Eviteu perdre els nervis en situacions conflictives i espereu a trobar el moment oportú per parlar amb ells serenament.

· Doneu exemples de com haurien de comportar-se, escoltant-los activament per entendre les seves motivacions, fent-los veure com posar-se en el  lloc dels altres i quines són les conseqüències dels seus actes.

· Fomenteu que pensin sobre el comportament que han de tenir en cada moment: a casa, a l'escola, al carrer, en els transports públics... i el perquè.

· Exigiu que han de respectar la gent gran, escoltant-los i tractant-los bé.

· Manifesteu la vostra autoritat sent constants, coherents i pacients, però també ferms a posar límits i normes.

· Els feu conscients que hi ha conseqüències quan no compleixen les normes, renyant-los, fent una acció que repari el que han fet malament, no deixant-los fer una activitat o una cosa que els agrada, deixant-los una estona a la seva habitació...

· Exigiu un comportament respectuós en qualsevol situació, reforceu-lo amb comentaris positius o corregiu-lo sempre que no sigui l'adequat.

· Respecteu les decisions dels professors dels vostres fills sense qüestionar-les ni manifestar davant seu un possible desacord. Així els ensenyeu a acceptar i valorar l'autoritat dels professors i afavoriu el seu èxit escolar.

· Els exigiu que respectin tot el que fan servir a casa i el treball dels membres de la família, col·laborant en la neteja i l'ordre de la casa, evitat la música massa alta...

· Exigiu normes de comportament social, com no embrutar ni malmetre mobiliari urbà, evitar sorolls i música massa alta al transport públic, no fer pintades a les parets...

· Els transmeteu el respecte per la natura i el medi ambient amb activitats en família: passejos pel bosc, col·laborant en grups o associacions que vetllen pel medi ambient...

· Els feu reflexionar i insistiu en la necessitat de consumir responsablement els recursos naturals del planeta, reduint el consum d'aigua, de gas, de llum... o, per exemple, tancant l'aixeta mentre ens rentem les dents, tancant els llums si no hi ha ningú en una habitació, reduint el consum de fulls...

· Impliqueu els vostres fills en el compromís de protegir el medi ambient fent-los responsables de tasques concretes: separar els materials per reciclar, portar-los als contenidors, reduir la despesa de paper, electricitat, aigua...

Nova edició de l'Okupa la nit

Demà divendres 18 de novembre, des de les 20 h i fins a la 1 h de la matinada, la Sala Ibèria acollirà un nova edició de l'Okupa la nit, en aquest cas una sessió especial que es presenta sota el lema "Gamer". I és que l'activitat adoptarà un caire especial i estarà dedicada al món dels jocs. Com en les edicions anteriors, es tracta d'una jornada totalment gratuïta oberta als joves. 

Per participar en els diferents tornejos que es duran a terme cal inscriure's prèviament al Punt Jove (c. Pi i Margall, 8 - 93 666 45 03).

Les propostes per a aquesta edició inclouen un torneig del popular joc de futbol Fifa 2017 a través de Playstation 4, un torneig del joc de cartes Magic, així com un torneig de Colonos de Catan, un joc de taula molt popular a nivell mundial. Durant la nit també es convidarà els assistents que ho vulguin a mostrar les seves habilitats de conducció a l'Scalextric.Alhora hi haurà una zona de consoles retro, a través de les quals es podrà jugar a alguns dels vídeojocs més coneguts dels últims anys. Pels amants dels jocs de taula, l'Okupa la nit destinarà també un espai per provar sort en els jocs més clàssics i familiars de tots els temps, com ara el parxís o els escacs, entre altres.

LLISTAT DE LLIBRES QUE ENS HAN ARRIBAT

Libros de inglés de 2 de eso
libros de inglés de 1 de bachillerato
mates 2 de eso
física 2 bachillerato
economia y organització de empresa de 2 bachillerato
mates de 1 y 2 de bachillerato
geografia e història de 2 eso
Tecno 2 eso
geografia de 4 eso

Ús i abús de les tecnologies

Actualment les tecnologies digitals estan presents en el dia a dia dels vostres fills, que les veuen com a eines d’ús habitual. En l’adolescència, quan el grup i els amics són tan importants, les tecnologies els permeten mantenir-se en contacte amb els companys i establir-hi relacions que no es donarien d'una altra manera.

Generalment els joves, coincidint amb l’inici de l’educació secundària obligatòria, disposen de telèfon mòbil propi.

És fonamental que pacteu amb ells unes normes d’utilització i els eduqueu en el seu ús responsable.

A nivell educatiu, les tecnologies han obert camí cap a noves maneres d’aprendre, d’accedir a la informació i de compartir coneixements que els poden facilitar el treball escolar, tant individual com cooperatiu. En cas que necessitin utilitzar Internet per a alguna tasca escolar, reforceu les orientacions que els donen els docents a l’aula.

Darrerament es parla dels adolescents com a joves multitasca, referint-se a la capacitat que tenen per fer diverses tasques tecnològiques simultàniament (xatejar alhora que naveguen per Internet, escoltar música tot jugant amb l’ordinador, etc.). Cal remarcar que aquesta capacitat no es pot aplicar a l’hora de fer tasques que requereixen un alt grau de concentració, com és el cas de l’estudi.

Convé que sapigueu que aspectes com la immediatesa i la facilitat d’ús de les tecnologies, o la possibilitat d’accedir a temes que els interessen, poden ocasionar que els joves en facin un ús excessiu. Aquest fet pot donar lloc a l’ aïllament, sedentarisme per manca d'activitat física, disminució del rendiment escolar o addicció a les tecnologies.

Per aquest motiu és important que en el seu temps lliure els vostres fills també facin altres activitats d’oci en entitats de lleure o associacions, que participin en esplais, que facin esport, teatre o activitats culturals.

Malauradament, les tecnologies han donat lloc a males pràctiques com és el cas del ciberassetjament, ciberbullying en anglès. L’alta capacitat de difusió i la permanència en el temps de la informació publicada en les xarxes socials on es dóna aquest fenomen el fa especialment perillós. S’afegeix el fet que a alguns adolescents els costa entendre que el que fan en el món virtual té conseqüències en el món real.

En relació a les xarxes socials, tingueu present que la majoria dels països europeus tenen normatives que estableixen l'edat legal per obrir un perfil als catorze anys.

És convenient que assessoreu els vostres fills sobre els riscos que es poden trobar navegant per Internet i com actuar en situacions fraudulentes o d’altres que els incomodin o els violentin; per exemple, que els robin dades personals i puguin suplantar la seva identitat, que un adult contacti amb ells fent servir una identitat digital falsa o que es publiquin fotos seves sense el seu consentiment.

Per fomentar el bon ús de les tecnologies digitals en aquesta edat convé el següent:

Procureu fer un ús responsable de les tecnologies en l’àmbit familiar ja que sou un model per als vostres fills.

Reforceu hàbits saludables en l’ús de les tecnologies, com ara adoptar una bona postura i mantenir una distància adequada respecte les pantalles o ajustar el volum i la brillantor del monitor, entre d’altres aspectes.

Assessoreu-los sobre els videojocs amb què juguen, els programes de televisió que veuen o les pàgines d'Internet que visiten, tot evitant els continguts que puguin influir negativament en la formació de la seva personalitat (violència o xenofòbia, per exemple).

Mireu la televisió amb ells i així poder compartir valoracions i anàlisis sobre els programes, els missatges de la publicitat, etc., per ajudar a despertar-los els valors educatius i la capacitat crítica.

Eviteu que els vostres fills tinguin aparells electrònics (televisor, consola o ordinador) a la seva habitació; instal·leu-los en un lloc comú de la casa, ja que d’aquesta manera veureu quin ús en fan.

Tingueu en compte si són prou madurs per entendre i calibrar la majoria de riscos que pot comportar el mal ús del mòbil abans de comprar-los-en un; tingueu present que es recomana que els fills no en tinguin abans dels 13 anys.

Configureu els aparells tecnològics amb programes de control parental o creant diferents comptes d’usuaris perquè els puguin fer servir amb seguretat; d’aquesta manera evitareu que accedeixin a continguts inapropiats d’Internet, facin compres en línia o descarreguin aplicacions.

Parleu obertament amb els fills sobre com poden actuar davant els continguts inapropiats que poden trobar a Internet, tot afavorint un clima de confiança.

Planifiqueu i limiteu el temps d’ús dels aparells tecnològics, evitant que sigui excessiu, fent-los valorar que les tecnologies digitals no han de substituir altres activitats lúdiques que poden ser tant o més interessants.

Dediqueu alguna estona a compartir amb els vostres fills l'ús de les tecnologies i demaneu-los que us expliquin les aplicacions i usos didàctics d'Internet per promoure que treguin el màxim profit de tot el que saben.

Procureu tenir apagat el televisor i eviteu utilitzar el mòbil a les hores dels àpats per fer d'aquest espai un moment de relació i conversa i així reforçar els vincles afectius amb ells.

Incorporeu l’hàbit familiar de no fer servir tecnologies una hora abans d’anar a dormir ja que la brillantor de les pantalles estimula l’activitat mental, dificulta conciliar el son i pot provocar insomni.

Interesseu-vos sobre què consulten els vostres fills a la xarxa, insistiu que segueixin normes bàsiques de seguretat com ara no compartir dades personals i contrasenyes o contactar només amb gent que coneixen personalment, entre d’altres.

Responsabilitzeu-los de no apuntar-se a cap xarxa social sense el vostre consentiment i supervisió.

Els feu conscients que el fet de molestar o ser molestat mitjançant la xarxa és una forma d'assetjament, tan o més greu que l'agressió directa que s'anomena ciberassetjament o ciberbullying.

Ensenyeu-los a valorar els diners que costen els aparells tecnològics i les despeses que comporten (consum, jocs, aplicacions, etc.).

© Generalitat de Catalunya

LLibres

Ja podeu passar a recollir els llibres de FILOSOFIA de 1er Batxillerat.
ELS DIJOUS 19:00 a 20:00